זום שקוף ומוקטן

למידה, סביבת למידה, תיווך וטכנולוגיה

בפוסטים הבאים מוצגים עקרונות ודרכים להתבונן, להבין ולעצב את סביבת החיים והלמידה (כולל זו הטכנולוגית), לצד עקרונות של אינטראקציות תיווך כדי להביא ללמידה משמעותית אצל ילדים.

mother reads to girl

מטרת פוסט זה הינה להציג מאפיינים של אינטראקציות תיווך שעשויות להביא לגיבוש למידה רגשית- חברתית, מה שמכונה באנגלית SEL-Social and Emotional Learning. הטענה המרכזית שאני מציגה בפוסט זה היא שגיבוש למידה רגשית-חברתית היא תהליך אינטנסיבי וממושך. כדי שהחינוך לגיבוש למידה רגשית חברתית יהיה אפקטיבי, עליו להתבסס על מה שקרוי למידה …

street signs

מטרת פוסט זה היא להציג באופן ראשוני למדי את האפשרות לטפח אוריינות של ילדים צעירים באמצעות חקר פעיל של המקום, של הסביבה הקרובה שבה הם חיים. בשבוע האחרון השתתפתי בדיונים במכללת לוינסקי לחינוך ובקרן רש"י על אסטרטגיות למידה שיביאו ליתר השתתפות של ילדים, גננות ומורים בה. בהקשר של הדיונים האלו …

open picture book

ההנחה שמונחת בבסיס המאמר הזה היא שעידוד של קריאה קבוצתית חוזרת של ספרי ילדים איכותיים, כדרך חיים בבתים ובגני הילדים, היא הבסיס החשוב ביותר להתפתחות הרגשית, החברתית, האוריינית והקוגניטיבית שלהם. הקריאה החוזרת של ספרי ילדים טובים והדיונים המתפתחים עם ובין הילדים במהלכה עשויים לתרום לבניית עולם פנימי עשיר אצל הילדים …

corona drawing

כל הסימנים מראים שאנחנו בתוך דעיכה מואצת של משבר הקורונה בישראל ובדרך לשיבה לשגרה מבורכת במערכת החינוך בכלל, ובמערכת החינוך לגיל הרך בפרט. זהו זמן טוב לסיכום ביניים שמתמקד בעיקר במה למדנו מההתנסות במהלך משבר הקורונה, שנמשך קצת יותר משנה, בשדה החינוך בכלל ובשדה החינוך לגיל הרך, בפרט. אשתדל לדבר …

abstract mountain

גם השנה כמידי שנה צויין חג ל"ג בעומר בסימן חשש מהתפתחות תנאי שרב שיסבכו את מנהג הדלקת המדורות ברחבי ישראל. יש להכיר בכך של"ג בעומר הוא חג או יום טוב שנוי במחלוקת במדינת ישראל של המאה ה- 21. יש המתדיינים על מקורותיו ויש המתנגדים למנהג הדלקת המדורות הן בשל פגיעה …

לפי מידה

בפוסט זה אציג את המשמעות של  גישת ההוראה תואמת ההתפתחות, או במקור: DAP- Developmentally Appropriate Practice. הפוסט מתבסס על מאמר שכתבתי לפני די הרבה שנים והתפרסם בהד הגן אחרי פרסום המהדורה השנייה של הפרוגרמה שנכתבה על ידי ברדקאמפ וקופל בשנת 1997 (Bredekamp & Copple), מהדורה שהשפיעה רבות על החינוך לגיל …

חוקר את הטבע ערוך

בפוסט זה אני מבקשת לעודד גננות להיערך לניהול פרויקטים של חקר עם קבוצות ילדים בשאלות וסוגיות שהילדים עצמם מעלים. אני גם מבקשת להבחין בין ניהול פרויקט של חקר לבין שתי דרכי למידה נפוצות אחרות: תכנית "חבילה" שהכול בה ידוע מראש ו"מועבר" לילדים (כמו לדוגמה מספר פעילויות מתוכננות מראש בנושא פורים …

חניך

הטריגר לכתיבת פוסט זה היה קריאה של כתבה של ליאור דטל בעיתון דה מרקר ביום א' 13.12.2020 . בכתבה זו  פורסם סיכום דבריו של אנדראוס שלייכר, מנהל מחלקת החינוך של ארגון הOECD ומייסד והאחראי על מבחני הפיזה, במפגש עם אנשי חינוך במכון טאוב בישראל. הכותרת תפסה את עיני וגרמה לי …

עובד בבית עם ילד על הגב מוקטן

בפוסט זה בכוונתי לעודד לחשיבה "אסטרטגית" על ההיערכות לקראת העבודה עם ילדי הגן במצב שנכפה עלינו על ידי משבר הקורונה . וזאת כיוון שמשבר הקורונה מסתמן כמשבר ארוך טווח שמחייב אותנו לחיות לצדו של הוירוס הזה מתוך בניית תנאיי חיים ולמידה שמבטיחים לילדים בכלל ולילדי הגן בפרט תנאיי רוחחה רגשית …

חמה מוקטן

בחודשים האחרונים אנחנו טרודים מאוד מענייני קורנה, באופן שבו משרד החינוך מייעדע אותנו לגבי נהלים ואיך לא: לגבי האלה מתי מתחיל "החופש הגדול" במערכת נחינוך כולה, ובמערכת החינוך גיל הרך והחינוך המיוחד עד אחד כמה וכמה. כל זאת בצל תופעת/משבר בקורונה. אנחנו חיים אפופים ברעשי רקע ומתח. אבל אין לשכוח …