זום שקוף ומוקטן

למידה, סביבת למידה, תיווך וטכנולוגיה

בפוסטים הבאים מוצגים עקרונות ודרכים להתבונן, להבין ולעצב את סביבת החיים והלמידה (כולל זו הטכנולוגית), לצד עקרונות של אינטראקציות תיווך כדי להביא ללמידה משמעותית אצל ילדים.

הטריגר לכתיבת פוסט זה הוא מידע שקיבלתי על יוזמה של הורים בעיר כפר יונה, להטמין מכשירי הקלטה בבגדי ילדיהם בכל גני הילדים בעיר כדי לעקוב מקרוב אחרי המתרחש בגנים וכדי למנוע ולטפל בפגיעה אפשרית בילדים. כחלק מההתארגנות של הורי הילדים נאספו כספים לרכישת המכשירים המקליטים ונבחרו הילדים אשר בבגדיהם אמורים …

המניע לכתיבת פוסט זה הוא תובנה שגיבשתי לגבי קריאה חוזרת של ספרי ילדים במהלך סיור בגני ילדים בנתיבות כחלק מקורס תפ"ר (קורס שבא לחזק את הזיקה בין האקדמיה לשדה באמצעות פעילויות למידה הנעשות בגן). במהלך הסיור, שאותו ארגנה והובילה ד"ר איריס גלילי, ראש תוכנית והחוג הגיל הרך במכללה אקדמית חמדת, …

כשפילון שומע לא, דזל נג (Dazzle Ng), איורים איסטרלה לורנצו (Estrela Loureco), הוצאת מטר כשפילון שומע לא הוא ספר ילדים חדש, דומני ספר הנחשב ל"ספר החודש" של הוצאת מטר. הספר יצא לאור באנגלית במהלך שנת 2024. ספר זה עורר את סקרנותי. מדובר בסופרת ילדים ובמאיירת שלא הכרתי. נג היא סופרת …

מטרת הפוסט לעצור ולחשוב על אופי הפעילויות בסוף שנת הלימודים תשפ"ד. תמיד ובשנת תשפ"ד במיוחד חשוב לתכנן ולבצע פעילויות סיום שנה משמעותיות שיתרמו לארגון קוגניטיבי ורגשי של החוויות והלמידה במהלך השנה, לפני המעבר לחופש הגדול. נשאלת השאלה מהו אופי הפעילויות והחיים במסגרות חינוך בסוף השנה, פחות או יותר אחרי פסח?  בפוסט זה …

יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ולקורבנות פעולות האיבה יחול השנה ביום ב' ה' איר תשפ"ד, 13.5.2024 . העניין המיוחד השנה, שנת ה"שבת השחורה" ושנת מלחמת "חרבות ברזל" המתמשכת (שהחלה ב7.10.2023) הוא שכמעט כל יום מאז השבעה באוקטובר 2023, אנחנו חווים יום זיכרון פרטי של המשפחות ויום זיכרון ציבורי להנצחת קורבנות …

ימי הזיכרון הלאומיים (יום הזיכרון לשואה ולגבורה ויום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ולקורבנות פעולות האיבה) חלים כמידי שנה אחרי חופשת הפסח. יום הזיכרון לשואה ולגבורה ביום ב', כ"ח ניסן תשפ"ד, .6.5.2024 ויום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ולקורבנות פעולות האיבה יחול ביום ב' ה' איר תשפ"ד, .13.5.2024 (אחרי הזזה של יום …

הימים לפני פסח תשפ"ד הם ימים מיוחדים מאוד. ימים של המתנה. המתנה לזה שסוף סוף יתגבש ויתבצע הסכם לשחרור החטופים. המתנה לתגובה האיראנית בעקבות חיסול מהדווי בדמשק המיוחס לישראל. המתנה לפתרון בעיית המפונים בצפון ישראל שאינם יכולים לשוב לבתיהם. ההמתנה לפתרון יציב המבטיח ביטחון לתושבי עוטף עזה. על אירועים אלה …

אני כותבת את הפוסט כדי להציע את ההתמודדות עם בעיות (תפקודיות, לימודיות, חברתיות) כמוקד הערכה וטיפוח הכרחי בעבודה עם ילדים החל מהגיל הרך. זאת כיוון שבעיות וקשיים הם חלק מהחיים תמיד ובתקופה שבה אנו חיים לאחרונה על אחת כמה וכמה. היכולת להתמודד בצורה אפקטיבית עם בעיות משמשת כבסיס לבניית חוסן. …

אחת האג'נדות המרכזיות שלי כאשת מקצוע מתמקדת בטיפוח אוריינות מהלידה בכלל, ובפרט באמצעות גישת הקריאה החוזרת שהפכה מוכרת לקהל נשות המקצוע לגיל הרך בישראל, ואף מיושמת בחלק מהמסגרות ובהכשרת הגננות. בעקבות שאלה של ד"ר אודליה ששון מהמכללה האקדמית חמדת התחדדה אצלי התובנה שעד עתה לא התמקדתי די הצורך במחשבה על …

מטרת פוסט זה להצביע על חשיבות רגש האשמה בגיבוש ושמירה על התנהגות מוסרית. איני מתעלמת כמובן גם מפאתלוגיה הקשורה ב"סופר אגו" קשוח ורודני התורם להתנהגות אובססיבית קומפולסיבית עקב אשמה. אבל לאשמה הקיומית, כפי שכונתה על ידי מרטין בובר, יש מקום חשוב ומרכזי בעיצוב חברה שיש בה סולידריות וחמלה. אשמה היא …