ניהול כיתה, ניהול גן

ניהול גן וניהול כיתה מוצגים בפוסטים הבאים ככישור ליבה בהוראה ובהכשרת מורים- כישור שכולל  מנהיגות , תפיסה פרואקטיבית שמתבוננת על סביבת הגן\כיתה כמערכת אקולוגית, קשרים בינאישיים וויסות עצמי. 

בפוסט זה אני מתייחסת לשני אירועים שבהם השתתפתי והייתי עדה להם בימים האחרונים: מצד אחד השתתפות בכנס וירטואלי שמתמקד באקו-הונמיזם ומצד שני חשיפה לאין ספור חפצים שמייצגים את סמלי חג החנוכה, עטופים בצלופן שילדי הגן הביאו הביתה מגנים ומצהרונים. מערכות חינוך בארץ ובעולם שמות להן למטרה לחנך ילדים מהגיל הצעיר …

מורה ותלמידים עם מסכות

קבוצות קטנות, קבועות והטרוגניות חשובות תמיד כולל בתקופת משבר הקורונה בפוסטים רבים במהלך תקופת משבר בקורונה , כתבתי שעבודה בקבוצות קטנות  וקבועות שהרכבן נקבע לפי קרבה רגשית וגיאוגרפית בין הילדים, עשויה מצד אחד לתרום להפחתת סיכון ההידבקות והדבקה בנגיף ומצד שני להביא להידוק הקשרים בין הילדים ולאפשרות של למידת עומק …

בפוסט זה אני מבקשת לההבליט את תפקיד תפיסות של אי נוחות שמנחים אותנו כשיקול מרכזי, ולדעתי מרכזי מידי, בתהליך קבלת ההחלטות היומיומיות והמקצועיות שלנו. בהיבט המקצועי אתייחס בעיקר לפרופסיית ההוראה. מטרת הפוסט להוביל לחשיבה מחודשת ולנכונות גדולה יותר להתגבר על שיקולי אי נוחות כדי לקבל החלטות שמביאות לשיפור בתנאיי החיים …

אני כותבת את הפוסט בעקבות מפגש זום שקיימנו, ראשות התוכניות לגיל הרך ממכללת לוינסקי לחינוך, עם גננות מהמגזר הציבורי והפרטי(אחדות מהן מהחינוך המיוחד), חלק גדול מהגננות שהשתתפו הן סטודנטיות בתוכניות שלנו במכללת לוינסקי לחינוך. השתתפו גם מנהלות במעונות יום וסטודנטיות שמכשירות עצמן להיות גננות ומורות בחינוך לגיל הרך, ביום ד', …

בפוסט זה אני קוראת לרשויות לאפשר זמן היערכות למסגרות החינוך לידה עד שש: הן למעונות היום, והן לגני הילדים הציבוריים. במקביל, חשוב שהורי הילדים יבינו שעיכוב קצר שנוגע לחזרת הילדים חמסגרות החינוך, עשוי למנוע מקרים של בידודו בעתיד. מבקשת לפתוח ולומר שאני בין אלו שחושבים שעבודה בחינוך לגיל הרך ובחינוך …

בפוסט זה בכוונתי לעודד לחשיבה "אסטרטגית" על ההיערכות לקראת העבודה עם ילדי הגן במצב שנכפה עלינו על ידי משבר הקורונה . וזאת כיוון שמשבר הקורונה מסתמן כמשבר ארוך טווח שמחייב אותנו לחיות לצדו של הוירוס הזה מתוך בניית תנאיי חיים ולמידה שמבטיחים לילדים בכלל ולילדי הגן בפרט תנאיי רוחחה רגשית …

הימים הם ימים של היערכות לשנת הלימודים הקרובה ובעקבות קריאה ושיחות עם מורות וגננות חשבתי שזה הזמן לחדד בפוסט זה הבדלים ודימיון בניהול גן/כיתה אונליין לעומת במצב של פנים אל פנים בתקופה לא רגילה זו של חיים בצל מגפה עולמית. ואכן ל"משוואה" של למידה אונליין ופנים אל פנים זו, מצטרף …

חשיבה פרואקטיבית הכרחית להיערכות לתחילת כל שנת לימודים ועל אחד כמה וכמה נחוצה חשיבה מסוג זה לקראת תחילת שנת הלימודים תשפ"א שנפתחת בצל משבר הקורונה. ב18.7.2020 פרסמתי פוסט שהציג תפיסה ועקרונות של היערכות לשנת תשפ"א במסגרות חינוך לגיל הרך. בהמשך, על בסיס הכתוב בפוסט זה, יזמתי מפגש זום עם גננות …

הפוסט נכתב באמצע חודש יולי 2020 במטרה לדרבן גננות ומורות לכיתות א'-ב' לחשוב על היערכות לעבודה חינוכית במסגרות חינוך לגיל הרך בצל משבר הקורונה. בפוסט שכתבתי לפני כשבועיים התייחסתי לשינויים שיש להכניס למערך מסגרות החינוך לגיל הרך על מנת ליצור תנאי עבודה סבירים עד כמה שאפשר במגבלות שנובעות מהצורך בריחוק …

רבים מהלקחים והתובנות שנוגעים ללמידה מרחוק בתקופת הסגר שנכפתה על ילדים, הורים, צוותים חינוכיים עקב התפשטות נגיף הקורונה, מתמקדים בהיבטים טכניים של למידה מרחוק. אחרים מתמקדים בתהליכי ותוכן הלמידה המתאפשרת בלמידה באמצעות אפליקציות כגון הזום. מחשבה רבה מוקדשת לשיפור דרכי הלמידה בתחומים אלו. בפוסט זה אני מבקשת להדגיש את תרומתם …