כשירות חברתית, קשיים חברתיים ובעיות התנהגות
כישורים רגשיים וחברתיים מושפעים מתורשה, מקשרים בין אישיים ומתנאי הסביבה שבה גדלים הילדים. הפוסטים הבאים מציגים כישורים אלה כהכרחיים להתפתחות, ודנים בקשיים חברתיים ובבעיות התנהגות, וכן בדרכי התמודדות איתם.
הפוסט עוסק בחשיבות טיפוח החוסן בחינוך לגיל הרך ובהכשרת גננות ומורים. המחברת מציגה את החוסן כיכולת נרכשת המתפתחת באמצעות התמודדות עם קשיים, פתרון בעיות והתנסות באתגרים יומיומיים. הפוסט סוקר גורמים התומכים בבניית חוסן, כגון קשרים מיטיבים עם מבוגרים, תחושת מסוגלות ועידוד עצמאות, לצד גורמי סיכון העלולים לעכב את התפתחותו. בנוסף מוצגים עקרונות ודרכים מעשיות לטיפוח חוסן בקרב ילדים, ובהם עידוד התמדה, התייחסות לטעויות כהזדמנות ללמידה, פיתוח כישורי פתרון בעיות וקריאה חוזרת בקבוצות קטנות. לבסוף נדונות דרכים להכשרת אנשי חינוך שיוכלו לחזק הן את חוסנם האישי והן את חוסנם של הילדים, מתוך תפיסה המאמינה ביכולת ההתפתחות והשינוי של כל ילד וילדה.
מטרת הפוסט להדהד את קיומו של מיזם ייחודי "אדם לאדם זה לב", המציע דרך התמודדות עם חרמות בבתי הספר. לפי עדויות בכתבות שונות שקראתי, המיזם מצליח להביא לבניית תרבות אחרת בכיתות שבהן התגלה לפני הפעלתו מתח חברתי, וממילא מייתר פגיעות מכוונות בילדים באמצעות חרמות. אף שהמיזם מתקיים מספר שנים, אני מודה שלא הייתי מודעת לקיומו ואני משערת שרבים אחרים שרווחתם של הילדים ובני הנוער חשובה להם לא מודעים לקיומו.
ספר הילדים לשחרר את מר-מסך מאת אשר וינשטיין (איורים יונת קציר בהוצאת אוריון) מתפרסם בתקופה שבה הדיון הציבורי על החשיפה למסכים בכלל והשימוש בסמארטפונים בפרט לוהט מתמיד. זאת גם בעקבות החלטת שר החינוך לאסור על הכנסת ניידים לכותלי בתי הספר היסודיים. קודם לכן התפרסם שחל איסור שימוש ברשתות חברתיות עד …
החלטתי לכתוב את הפוסט בעקבות ריבוי של מקרי התאבדות נוער שהתפרסמו בתקשורת. כרקע למקרים רבים צוין שהנערים והנערות חוו חרם חברתי מתמשך. חשוב להיות מודעים גם לעובדה שרק מיעוט המקרים מתפרסם בתקשורת גם בשל הניסיון לשמור על פרטיות הנערים ושל משפחותיהם. המקרים המתפרסמים הם קצה הקרחון של ההתנסויות החברתיות הפוגעניות שהן …
הבינה המלאכותית (AI) היא עובדה קיימת, היא כאן להישאר. הפקת פוסט זה נשענת בחלקה על בינה מלאכותית. מעבר לבאז התקשורתי (המוצדק) סביב הבינה המלאכותית, אני נחשפת באופן תדיר להצעת השתלמויות והדרכות במכללות להוראה שבהן אני מלמדת שמטרתן לרכוש כלים של שימוש בכלי AI מגוונים. לצד השימוש המבורך ב- AI החוסך …
ספר הקומיקס אדל – על סתומים אין רחמים מאת מר טאן ומיס פריקלי בהוצאת מטר הוא ספר קומיקס שובה לב, יצירתי ופרוע, על ילדה ג'ינג'ית דעתנית ומרדנית שנשלחת על ידי הוריה, לכאורה לטובתה, למחנה "הנוטריות העליזות". מחנה שכולו טבע, ללא גישה למסכים מסוג כלשהו. מדובר בספר בסדרה על אדל שששת …
לחטופים בעזה יש נוכחות מורגשת בתודעה ובסביבה הפיזית של הציבוריות הישראלית מאז השבעה באוקטובר. צילומי החטופים, הכיסאות הצהובים מפלסטיק המייצגים את האדם החסר פרוסים בצמתים, בכיכרות, בגינות ובפארקים. המשפחות וחלק מהציבור מגויסים מתחילת המלחמה למשימת החזרת החטופים. בסך הכול 251 בני אדם (ילדים מבוגרים ו"זקנים", נשים וגברים, אזרחים וחיילים, אזרחים …
אני כותבת את הפוסט בעקבות שיעור בנושא ניהול כיתה עם סטודנטיות בהכשרת גננות. כחלק מהלימודים בשיעורים אני נוהגת לעודד סטודנטיות לכתוב אירועים משמעותיים ממקום ההתנסות שלהן ולנתח באומץ את אופן התמודדותן עם מצבים מאתגרים באמצעות מושגים תיאורטיים הנלמדים בקורס-בין היתר מתוך המודל ניהול מוסרי של כיתה. מושגים כגון מנהיגות מוסרית, …
מטרת הפוסט הזה להציג מאמר מעניין שנתקלתי בו, המציג עמדה מפוכחת וביקורתית על האופן שבו ראוי לשלב חמלה בהשכלה הגבוהה. אני מתייחסת בפוסט להשלכות הנאמר בעיקר להכשרת גננות ומורים למערכות היחסים בין סגלי ההוראה לסטודנטים להוראה, לרבות האופן שבו למערכות יחסים אלה השפעה אפשרית ואף כמעט וודאית על האופן שבו …
אני כותבת את הפוסט בעקבות שני אירועים שהתפרסמו בתקשורת על אוזלת ידה של מערכת החינוך בטיול באלימות בין כותלי בתי הספר. מקרה אחד הוא המקרה של אלימות כלפי תלמידת כיתה א' מצד ילדי כיתתה ברמת גן. המקרה האחר הוא של חרם כנגד תלמידת כיתה ו' מצד תלמידים אחרים בפסגת זאב. …