בסגר ובמצב רגיל: קריאה דיאלוגית חוזרת של ספרי תמונות בקבוצות קטנות, קבועות והטרוגניות: מה, למה ואיך?

אני שבה וכותבת על קריאה דיאלוגית חוזרת בקבוצות קטנות קבועות והטרוגניות כיוון שמדובר בפעילות מועדפת עם ילדים בגיל הרך תמיד - ורצויה ואפשרית גם בימים אלה של סגר שלישי שנכפה…

להמשך קריאה בסגר ובמצב רגיל: קריאה דיאלוגית חוזרת של ספרי תמונות בקבוצות קטנות, קבועות והטרוגניות: מה, למה ואיך?

קריאה דיאלוגית חוזרת של ספרי ילדים בגנים ובכיתות א'-ג'-הגיונית, אפשרית וקשה לביצוע

מטרת פוסט זה  להציג שוב את תכליותיה של הקריאה החוזרת תוך שאנסה להאיר על מאפייניה המרכזיים ועל המורכבות של הביצוע בהקשר של גן ילדים או כיתת בית ספר. אני מגדירה…

להמשך קריאה קריאה דיאלוגית חוזרת של ספרי ילדים בגנים ובכיתות א'-ג'-הגיונית, אפשרית וקשה לביצוע

קריאה דיאלוגית חוזרת של ספרי ילדים בבית, במעון, בגן ובבית הספר!

מטרת בלוג זה לעודד הורים, גננות ומורות לקרוא עם הילדים קריאה חוזרת של טקסטים איכותייים שמענינים את הילדים. בבית נקרא לרוב לילד ביחידות. בגן ובבית הספר- הקבוצה הקטנה(עד 5-6 ילדים),…

להמשך קריאה קריאה דיאלוגית חוזרת של ספרי ילדים בבית, במעון, בגן ובבית הספר!

ספרי ילדים וקריאה חוזרת

ספרי ילדים וקריאה חוזרת הפוסטים הבאים עוסקים בקריאה חוזרת, דיאלוגית, של ספרי ילדים איכותיים, וכן מציגים ספרי ילדים מעניינים. עידוד קריאה בחופש הגדול- למה ואיך • 26/06/2021 • 1 Comment…

להמשך קריאה ספרי ילדים וקריאה חוזרת

תיאוריית המיינד וקריאה חוזרת של ספרי ילדים

בפוסטים קודמים כתבתי לא מעט  על תרומתה של הקריאה הדיאלוגית החוזרת להתפתחות האוריינית והחברתית של הילדים.  בפוסט זה בכוונתי להתמקד בתרומת הקריאה החוזרת של ספרי הילדים להבנה של הילדים את הרצונות, המחשבות…

להמשך קריאה תיאוריית המיינד וקריאה חוזרת של ספרי ילדים

הקראה חוזרת בקבוצות קטנות והטרוגניות כאמצעי להעצמת והכלת ילדים עם קשיים בגנים

בכל גן וכיתה ישנם ילדים שבאים מרקעים שונים ומגוונים.  לחלקם מגוון של קשיים שמונעים מהם למצותאת הפוטנציאל שלהם או שמקשים על השתלבותם החברתית בגן. חלקם מהילדים מזוהים על ידי המערכת…

להמשך קריאה הקראה חוזרת בקבוצות קטנות והטרוגניות כאמצעי להעצמת והכלת ילדים עם קשיים בגנים

איך מתנהלת ומסוכמת הקריאה החוזרת של ספרי ילדים- ומדוע?

פוסטים רבים  בבלוג זה עסקו בעבודה בקבוצות ובקריאה חוזרת בקבוצות הטרוגניות כיישום של גישה זו. כתגובה לפוסט האחרון בנושא: "חלוקת הגן לקבוצות קבועות כחלק מהקריאה החזורת"  ביקשה גולשת בשם דפנה…

להמשך קריאה איך מתנהלת ומסוכמת הקריאה החוזרת של ספרי ילדים- ומדוע?

חלוקת הגן או הכיתה לקבוצות קטנות וקבועות וקריאה חוזרת-כלי תכנון ומעקב אחר ביצוע

בפוסטים קודמים כתבתי רבות על חשיבות העבודה בקבוצות קטנות והטרוגניות בחינוך לגיל הרך. יתרה מזו הצבעתי גם על הקשר בין עבודה בקבוצות קטנות, אינטראקציות תיווך בקבוצות אלו וניהול כיתה. מטרת…

להמשך קריאה חלוקת הגן או הכיתה לקבוצות קטנות וקבועות וקריאה חוזרת-כלי תכנון ומעקב אחר ביצוע