קלודי טל על חינוך לגיל הרך
בלוג שעוסק בחינוך לגיל הרך מזוויות
פסיכולוגיות וחברתיות,
ומלווה את המציאות הישראלית מאז 2015
ההנחה שמונחת בבסיס המאמר הזה היא שעידוד של קריאה קבוצתית חוזרת של ספרי ילדים איכותיים, כדרך חיים בבתים ובגני הילדים, היא הבסיס החשוב ביותר להתפתחות הרגשית, החברתית, האוריינית והקוגניטיבית שלהם. הקריאה החוזרת של ספרי ילדים טובים והדיונים המתפתחים עם ובין הילדים במהלכה עשויים לתרום לבניית עולם פנימי עשיר אצל הילדים כבר מהגיל הרך. זאת בנוסף לשפה ולאוריינות שמתגבשות אגב הקריאה החוזרת. מאמר זה מתבסס על מאמר שכתבתי ל-"הד הגן" והתפרסם בשנת 2010. אזכיר עוד שבשנים האחרונות מושם דגש רב בקרב קהילת המחנכים לגיל הרך על קריאת ספרי ילדים. עם זאת,
גם בשנה זו כמדי שנה אחרי פסח מציינת מדינת ישראל את ימי הזיכרון שהם חלק מרכזי מהזיכרון הקולקטיבי במדינה. בשל רגישות ומורכבות האירועים האלו הקדשתי לתיווך שלהם לילדים בחינוך לגיל הרך פוסטים מידי שנה. הפוסטים שלי בנושא היו מופנים בעיקר …
מחקר חדש שנערך על ידי סברינה סופרן כראש של צוות חוקרים (Sabrina Suffren) מאוניברסיטת מונטראול (Université de Montréal) שהתפרסם בכתב העת Development and Psychopathology, מצא השפעה על גודל המוח אצל ילדים שחוו בין גיל שנתיים לגיל תשע, הורות נוקשה שכללה …
אני כותבת את הפוסט אחרי ראיון שערך קובי מידן בתוכנית "סוכן תרבות" ביום ו', 12.3.2021 עם יהודה אטלס עם צאת ספרו "הילדים של אף אחד" בהוצאת חרוב. שמעתי ראיון עם יהודה אטלס לפני שנים אחדות על כך שהוא "עובד" על …
פוסט זה הוא עדכון של פוסט קודם שהתמקד בהגדרה של בשלות ומוכנות לכיתה א'. הפוסט המקורי שכותרתו הייתה :"על בשלות, מוכנות והכנה לכיתה א'- וההכרח להבחין ביניהן", פורסם ב-3.6.2017 . הפוסט המקורי נכתב בעקבות דיונים לא מעטים עם גננות ומורות …
פוסט זה הוא החמישי בנושא טיפוח כישורים חברתיים, מניעת בעיות התנהגות ובניית תכניות התערבות אישיות. בפוסט זה, אציג הצעה של תכנון שנתי שעשוי להנחות את דרכי העבודה בגן הילדים (ניתן אולי עם שינויים שנוגעים להקשר בית הספר ליישמו גם בכיתות …
שני הפוסטים האחרונים עסקו בטיפוח כישורים חברתיים למניעת בעיות התנהגות ובהצעה של דרכי התמודדות עם מגוון של קשיים שכיחים בגיל הרך: בדידות ובישנות, תוקפנות, היעדר כישורים חברתיים, התחלה של דחיה חברתית. כשהמאמצים המושקעים במניעת הקשיים או הניסונות ליישם דרכי התערבות …
מטרת פוסט זה להפנות את הזרקור על תהליך עבודת הצוות (collaboration) ככישור חשוב ומרכזי לתפקוד במאה ה-21-כישור שנחוץ לפתרון בעיות מורכבות (Griffin&Care,2015). יתרה מזו, בעקבות הבהרותיהם של הסה וחבריו (2015, Hesse et al), אני מבקשת להבחין בין עבודת צוות לבין …
בפוסט זה אתמקד במבט-על על סוגיית ההערכה והטיפוח של כישורים חברתיים בקרב ילדים בגיל הגן. הפוסט כולל למעשה חלקים גדולים מתוך פרק בספרי "כשירות חברתית: התפתחות הערכה, טיפוח והתמודדות עם קשיים". כשירות חברתית- הגדרה סרוף ושותפיו הגדירו כשירות חברתית כיכולת …
סקירת שנת 2020 בבלוג
הבלוג "קלודי טל על חינוך לגיל הרך" פועל מספטמבר 2015 והחל מסוף שנת 2016 אני נוהגת לכתוב סיכומי שנה. בסיכומים אלו אני כוללת רשמים, סטטיסטיקות, פוסטים פופולאריים ומיון כל הפוסטים נכתבו במהלך השנה לנושאים מרכזיים שבהם הם עסקו. סיכומי השנה כוללים גם קישורים לכל הפוסטים שהתפרסמו במהלך אותה שנה. כך אנהג גם הפעם בכתיבת סיכום שנת 2020.
אין ספק ששנת 2020 הייתה בישראל ובעולם "שנת הקורונה" והפוסטים בבלוג זה שמתמקדים בחינוך לגיל הרך התייחסו למשבר העולמי מתוך הפרספקטיבה של החינוך לגיל הרך בישראל. אני שמחה לכתוב את הפוסט המסכם בתחילת ינואר 2021 , שנה שבזכות הפיתוח המהיר והמרשים של החיסונים נגד קורונה מסתמנת להיות שנת התאוששות.
שנת 2020 הייתה שנה מיוחדת מאוד בשל משבר הקורונה שפרץ לחיינו. בהתחלה הקורנה הצטיירה כסוג של מגפה מרוחקת, קוריוז שנוגע לסין הרחוקה. אחר כך הנוסעים בהפלגה של אוניית דיימונד פרינסס תפסו את תשומת הלב- קרוז שנקלע בתחילת פברואר 2020 למשבר ליד חופי יפן עקב התפרצות המחלה על הספינה וההנחיות שנוסעיה ישארו מבודדים בה זמן רב יחסית. מבין הנוסעים בהפלגה הזו היו גם ישראלים. אבל גם אז לא דימיינו שתוך כחודש מגפה זו תשפיע על חיי כל אחת ואחד מאיתנו.