יש לאמץ פדגוגיות איטיות ומעמיקות כדי להביא ללמידה משמעותית

בפוסט זה אני טוענת שיש זיקה חזקה בין "פדגוגיות איטיות" לבין למידה משמעותית "אמיתית". וזאת כיוון שלמידה משמעותית המלווה בהבנה ומאפשרת יישום לוקחת זמן וניתנת לטיפוח רק באמצעות פדגוגיות איטיות.…

יש תגובה אחת

לבצע למידה והוראה היברידית בשום שכל וליצור תנאים הולמים למורות ולמורים

אני כותבת פוסט זה בשל ה"גילוי" שבמקומות רבים, באקדמיה ובכיתות הלימוד בבית הספר, מרבים להשתמש במונח "למידה\הוראה היברידית", אבל כשבודקים את דרכי היישום לעומק מבינים שמדובר ביישומים שאינם מובילים בהכרח…

אין תגובות

זיקות בין SEL, למידה משמעותית ותיווך

מטרת פוסט זה הינה להציג מאפיינים של אינטראקציות תיווך שעשויות להביא לגיבוש למידה רגשית- חברתית, מה שמכונה באנגלית SEL-Social and Emotional Learning. הטענה המרכזית שאני מציגה בפוסט זה היא שגיבוש…

אין תגובות

למידה משמעותית-משמעותית ואפשרית בחינוך לגיל הרך ובחינוך המיוחד!

למידה משמעותית הוכרזה לפני שנים אחדות על ידי שר החינוך שי פירון כמטרה מרכזית במערכת החינוך.  הבעיה עם המונח "למידה משמעותית", כמו עם מונחים מרכזיים אחרים בשדה החינוך, היא שישנה…

יש 5 תגובות